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9-18 mois : de la marche au touche à tout, du non au oui. La découverte du monde et la prise de parole / Danielle RAPOPORT in Métiers de la petite enfance, 180 (01/12/2011)
Titre : 9-18 mois : de la marche au touche à tout, du non au oui. La découverte du monde et la prise de parole Type de document : Article Auteurs : Danielle RAPOPORT, Directeur de publication Année de publication : 2011 Article en page(s) : 9-36 Mots-clés : CS : COMMUNICATION ET TECHNOLOGIES:INFORMATION:FILM
CS : CULTURE - LOISIRS:LOISIR:JEU
CS : DEVELOPPEMENT DE LA PERSONNE:AUTONOMIE
CS : DEVELOPPEMENT DE LA PERSONNE:EMOTION
CS : DEVELOPPEMENT DE LA PERSONNE:INDIVIDU:IDENTITE
CS : EDUCATION - ENSEIGNEMENT - PEDAGOGIE:ACQUISITION DES CONNAISSANCES:APPRENTISSAGE:APPRENTISSAGE PRECOCE:ACQUISITION DU LANGAGE
CS : ENVIRONNEMENT SOCIAL ET LIEN SOCIAL:LIEN SOCIAL:RELATION FAMILIALE:RELATION ENFANT-PARENTS:RELATION ENFANT-MERE
CS : ENVIRONNEMENT SOCIAL ET LIEN SOCIAL:LIEN SOCIAL:RELATION FAMILIALE:RELATION ENFANT-PARENTS:RELATION ENFANT-PERE
CS : ENVIRONNEMENT SOCIAL ET LIEN SOCIAL:SOCIALISATION
CS : EQUIPEMENTS SANITAIRES ET SOCIAUX:ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DU JEUNE ENFANT:CRECHE
CS : HANDICAP - DEFICIENCE:ACCESSIBILITE:LANGUE DES SIGNES
CS : HANDICAP - DEFICIENCE:HANDICAP:HANDICAP SENSORIEL:HANDICAP AUDITIF
CS : POPULATION - DEMOGRAPHIE:POPULATION:FAMILLE
CS : POPULATION - DEMOGRAPHIE:POPULATION:FAMILLE:PARENTS:PERE
CS : PSYCHOLOGIE - PSYCHANALYSE:PSYCHOLOGIE:PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT
CS : SANTE - MALADIE:PATHOLOGIE:PSYCHOPATHOLOGIE:CARENCE AFFECTIVERésumé : "Dans le prolongement des Journées d'études de mai 2010 "les temps de la naissance, 9 mois avant, 9 mois après quelle continuité ?" l'association Bientraitance, Formation et Recherches a consacré en mai 2011 sa quatrième Journée d'études, reprise le 5 décembre 2011, à cet âge charnière et pourtant méconnu : 9-18 mois où l'enfant part à la découverte du monde et, du non au oui, invente la démocratie ! Nous vous proposons les abstracts des interventions lors de cette journée, coordonnée et animée par Danielle Rapoport" (Extrait de l'article)
Extrait de sommaire :
- RAPOPORT Danielle, BERIEL Marie-Odile, LE CAM Paul. 9-18 mois, un âge charnière et pourtant méconnu
- BEGOIN Jean. Entre l'être et le faire, à la découverte de soi et du monde
- WEISMANN-ARCACHE Catherine. L'escalier quatre à quatre !
- ROUBERGUE Anne. Pour qu'il ne soit pas trop tard
- BUZYN Etty. Du bon usage de l'autonomie en famille !
- TEBOUL Catherine, CORNET Thérèse, MALET Séverine. Filmer, se filmer en crèche : que nous montre l'enfant de 9 à 18 mois lorsqu'il apprend le "vivre ensemble" dans une collectivité engagée dans une démarche de bien-traitance
- THIS Bernard. L'enfant et le miroir
- ALLIER Véronique, DUPONT Chantal. Communiquer ensemble : l'accueil en crèche d'enfants et de parents sourds
- BERGERET-AMSELEK Catherine. 15-18 mois... 15-18 ans : quelle continuité ?Permalink : http://crd.adea-formation.com/index.php?lvl=notice_display&id=20908
in Métiers de la petite enfance > 180 (01/12/2011) . - 9-36[article] 9-18 mois : de la marche au touche à tout, du non au oui. La découverte du monde et la prise de parole [Article] / Danielle RAPOPORT, Directeur de publication . - 2011 . - 9-36.
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CS : SANTE - MALADIE:PATHOLOGIE:PSYCHOPATHOLOGIE:CARENCE AFFECTIVERésumé : "Dans le prolongement des Journées d'études de mai 2010 "les temps de la naissance, 9 mois avant, 9 mois après quelle continuité ?" l'association Bientraitance, Formation et Recherches a consacré en mai 2011 sa quatrième Journée d'études, reprise le 5 décembre 2011, à cet âge charnière et pourtant méconnu : 9-18 mois où l'enfant part à la découverte du monde et, du non au oui, invente la démocratie ! Nous vous proposons les abstracts des interventions lors de cette journée, coordonnée et animée par Danielle Rapoport" (Extrait de l'article)
Extrait de sommaire :
- RAPOPORT Danielle, BERIEL Marie-Odile, LE CAM Paul. 9-18 mois, un âge charnière et pourtant méconnu
- BEGOIN Jean. Entre l'être et le faire, à la découverte de soi et du monde
- WEISMANN-ARCACHE Catherine. L'escalier quatre à quatre !
- ROUBERGUE Anne. Pour qu'il ne soit pas trop tard
- BUZYN Etty. Du bon usage de l'autonomie en famille !
- TEBOUL Catherine, CORNET Thérèse, MALET Séverine. Filmer, se filmer en crèche : que nous montre l'enfant de 9 à 18 mois lorsqu'il apprend le "vivre ensemble" dans une collectivité engagée dans une démarche de bien-traitance
- THIS Bernard. L'enfant et le miroir
- ALLIER Véronique, DUPONT Chantal. Communiquer ensemble : l'accueil en crèche d'enfants et de parents sourds
- BERGERET-AMSELEK Catherine. 15-18 mois... 15-18 ans : quelle continuité ?Permalink : http://crd.adea-formation.com/index.php?lvl=notice_display&id=20908 Réservation
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Titre : Accompagner les mères aveugles Type de document : Article Auteurs : Katia ROUFF Année de publication : 2010 Article en page(s) : 10-14 Mots-clés : CS : DEVELOPPEMENT DE LA PERSONNE:AGE:ENFANT:NOURRISSON
CS : DEVELOPPEMENT DE LA PERSONNE:AUTONOMIE
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CS : HANDICAP - DEFICIENCE:HANDICAP:HANDICAP SENSORIEL:HANDICAP VISUEL
CS : LISTES ANNEXES:PROFESSIONS, STATUTS ET CATEGORIES PROFESSIONNELLES:PROFESSIONNEL DE L'ENFANCE
CS : POLITIQUE SOCIALE ET ACTION SOCIALE:POLITIQUE SOCIALE:PROTECTION DE L'ENFANCE:PMI
CS : POPULATION - DEMOGRAPHIE:POPULATION:FAMILLE:PARENTS:MERE
CS : SANTE - MALADIE:{PRATIQUE MEDICALE}:SOINRésumé : "Depuis vingt ans, le centre de Protection maternelle et infantile de l'Institut de puériculture de Paris accompagne les mères aveugles. Il leur apporte une aide adaptée pour qu'elles puissent s'occuper de leur enfant de la manière la plus autonome possible. Un travail formidable remis en question par le manque de financements pérennes." (Extrait de l'article) Permalink : http://crd.adea-formation.com/index.php?lvl=notice_display&id=14874
in Lien social > 971 (29/04/2010) . - 10-14[article] Accompagner les mères aveugles [Article] / Katia ROUFF . - 2010 . - 10-14.
in Lien social > 971 (29/04/2010) . - 10-14
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CS : DEVELOPPEMENT DE LA PERSONNE:AUTONOMIE
CS : ENVIRONNEMENT SOCIAL ET LIEN SOCIAL:LIEN SOCIAL:RELATION FAMILIALE:RELATION ENFANT-PARENTS:RELATION ENFANT-MERE
CS : HANDICAP - DEFICIENCE:HANDICAP:HANDICAP SENSORIEL:HANDICAP VISUEL
CS : LISTES ANNEXES:PROFESSIONS, STATUTS ET CATEGORIES PROFESSIONNELLES:PROFESSIONNEL DE L'ENFANCE
CS : POLITIQUE SOCIALE ET ACTION SOCIALE:POLITIQUE SOCIALE:PROTECTION DE L'ENFANCE:PMI
CS : POPULATION - DEMOGRAPHIE:POPULATION:FAMILLE:PARENTS:MERE
CS : SANTE - MALADIE:{PRATIQUE MEDICALE}:SOINRésumé : "Depuis vingt ans, le centre de Protection maternelle et infantile de l'Institut de puériculture de Paris accompagne les mères aveugles. Il leur apporte une aide adaptée pour qu'elles puissent s'occuper de leur enfant de la manière la plus autonome possible. Un travail formidable remis en question par le manque de financements pérennes." (Extrait de l'article) Permalink : http://crd.adea-formation.com/index.php?lvl=notice_display&id=14874 Réservation
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Titre : Les accordages Type de document : Article Auteurs : Christine SCHUHL, Coordonnateur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 12-23 Langues : Français (fre) Mots-clés : CS : COMMUNICATION ET TECHNOLOGIES:RELATION INTERPERSONNELLE:CONFIANCE
CS : CULTURE - LOISIRS:ART:MUSIQUE
CS : DEVELOPPEMENT DE LA PERSONNE:APTITUDE:ECOUTE
CS : ENVIRONNEMENT SOCIAL ET LIEN SOCIAL:ACTEUR SOCIAL:INFLUENCE SOCIALE:IMITATION
CS : ENVIRONNEMENT SOCIAL ET LIEN SOCIAL:LIEN SOCIAL:RELATION FAMILIALE:RELATION ENFANT-PARENTS:RELATION ENFANT-MERE
CS : LISTES ANNEXES:MOTS OUTILS:INTERPRETATION
CS : PSYCHOLOGIE - PSYCHANALYSE:ATTACHEMENT
CS : SCIENCES ET RECHERCHE:SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES:PHILOSOPHIE:MORALE:VALEUR
CS : TRAVAIL SOCIAL ET INTERVENTION SOCIALE:EDUCATION SPECIALISEE:RELATION EDUCATIVE:RELATION EQUIPE EDUCATIVE-FAMILLE
CS : VIE ET FORMATIONS PROFESSIONNELLES:IDENTITE PROFESSIONNELLE:POSTURE PROFESSIONNELLERésumé : Extrait de sommaire:
- SCHUHL Christine. Chercher l'équilibre
- SCHUHL Christine. S'accorder... pour donner du sens
- ACERBIS Séverine. L'alliance éducative : une posture professionnelle qui fait la différence
- SERRES Josette. Synchronisation entre la mère et le bébé : l'accordage affectif
- SEUTIN France-Anne. L'accordage, considérations musicales et émotionnellesPermalink : http://crd.adea-formation.com/index.php?lvl=notice_display&id=32847
in Métiers de la petite enfance > n°274 (10/2019) . - p. 12-23[article] Les accordages [Article] / Christine SCHUHL, Coordonnateur . - 2019 . - p. 12-23.
Langues : Français (fre)
in Métiers de la petite enfance > n°274 (10/2019) . - p. 12-23
Mots-clés : CS : COMMUNICATION ET TECHNOLOGIES:RELATION INTERPERSONNELLE:CONFIANCE
CS : CULTURE - LOISIRS:ART:MUSIQUE
CS : DEVELOPPEMENT DE LA PERSONNE:APTITUDE:ECOUTE
CS : ENVIRONNEMENT SOCIAL ET LIEN SOCIAL:ACTEUR SOCIAL:INFLUENCE SOCIALE:IMITATION
CS : ENVIRONNEMENT SOCIAL ET LIEN SOCIAL:LIEN SOCIAL:RELATION FAMILIALE:RELATION ENFANT-PARENTS:RELATION ENFANT-MERE
CS : LISTES ANNEXES:MOTS OUTILS:INTERPRETATION
CS : PSYCHOLOGIE - PSYCHANALYSE:ATTACHEMENT
CS : SCIENCES ET RECHERCHE:SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES:PHILOSOPHIE:MORALE:VALEUR
CS : TRAVAIL SOCIAL ET INTERVENTION SOCIALE:EDUCATION SPECIALISEE:RELATION EDUCATIVE:RELATION EQUIPE EDUCATIVE-FAMILLE
CS : VIE ET FORMATIONS PROFESSIONNELLES:IDENTITE PROFESSIONNELLE:POSTURE PROFESSIONNELLERésumé : Extrait de sommaire:
- SCHUHL Christine. Chercher l'équilibre
- SCHUHL Christine. S'accorder... pour donner du sens
- ACERBIS Séverine. L'alliance éducative : une posture professionnelle qui fait la différence
- SERRES Josette. Synchronisation entre la mère et le bébé : l'accordage affectif
- SEUTIN France-Anne. L'accordage, considérations musicales et émotionnellesPermalink : http://crd.adea-formation.com/index.php?lvl=notice_display&id=32847 Réservation
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Titre : Accueil d'enfants : un métier à entendre Type de document : Article Auteurs : Sylviane GIAMPINO Année de publication : 2008 Article en page(s) : 26-28 Mots-clés : CS : COMMUNICATION ET TECHNOLOGIES:COMMUNICATION:COMMUNICATION VERBALE:EXPRESSION ORALE:PAROLE
CS : DEVELOPPEMENT DE LA PERSONNE:AGE:ENFANT:JEUNE ENFANT
CS : EDUCATION - ENSEIGNEMENT - PEDAGOGIE:EDUCATION:EDUCATION FAMILIALE
CS : ENVIRONNEMENT SOCIAL ET LIEN SOCIAL:LIEN SOCIAL:RELATION FAMILIALE:RELATION ENFANT-PARENTS:RELATION ENFANT-MERE
CS : ENVIRONNEMENT SOCIAL ET LIEN SOCIAL:LIEN SOCIAL:RELATION FAMILIALE:RELATION ENFANT-PARENTS:RELATION ENFANT-PERE
CS : LISTES ANNEXES:MOTS OUTILS:ACCUEIL
CS : LISTES ANNEXES:PROFESSIONS, STATUTS ET CATEGORIES PROFESSIONNELLES:PROFESSIONNEL DE L'ENFANCE
CS : POPULATION - DEMOGRAPHIE:HISTOIRE FAMILIALE:PARENTALITERésumé : "Bien sûr, chacun pense que, pour que les relations entre les parents et les professionnels soient bonnes, il suffit de se parler. La parole serait donc la clé d'or ? (...) Le miracle du "parler vrai" existe mais il n'est pas garanti. La parole noue de sens, le symbolique, l'imaginaire et le réel, mais pour que ces liens s'opèrent, pour qu'il ne s'agisse pas d'une parole vide, ou violente ou folle, il a des conditions nécessaires. La personne qui travaille avec la parole, l'écoute, se doit d'être à la fois impliquée humainement et cadrée professionnellement." (extrait de l'article) Permalink : http://crd.adea-formation.com/index.php?lvl=notice_display&id=14978
in Métiers de la petite enfance > 144 (01/11/2008) . - 26-28[article] Accueil d'enfants : un métier à entendre [Article] / Sylviane GIAMPINO . - 2008 . - 26-28.
in Métiers de la petite enfance > 144 (01/11/2008) . - 26-28
Mots-clés : CS : COMMUNICATION ET TECHNOLOGIES:COMMUNICATION:COMMUNICATION VERBALE:EXPRESSION ORALE:PAROLE
CS : DEVELOPPEMENT DE LA PERSONNE:AGE:ENFANT:JEUNE ENFANT
CS : EDUCATION - ENSEIGNEMENT - PEDAGOGIE:EDUCATION:EDUCATION FAMILIALE
CS : ENVIRONNEMENT SOCIAL ET LIEN SOCIAL:LIEN SOCIAL:RELATION FAMILIALE:RELATION ENFANT-PARENTS:RELATION ENFANT-MERE
CS : ENVIRONNEMENT SOCIAL ET LIEN SOCIAL:LIEN SOCIAL:RELATION FAMILIALE:RELATION ENFANT-PARENTS:RELATION ENFANT-PERE
CS : LISTES ANNEXES:MOTS OUTILS:ACCUEIL
CS : LISTES ANNEXES:PROFESSIONS, STATUTS ET CATEGORIES PROFESSIONNELLES:PROFESSIONNEL DE L'ENFANCE
CS : POPULATION - DEMOGRAPHIE:HISTOIRE FAMILIALE:PARENTALITERésumé : "Bien sûr, chacun pense que, pour que les relations entre les parents et les professionnels soient bonnes, il suffit de se parler. La parole serait donc la clé d'or ? (...) Le miracle du "parler vrai" existe mais il n'est pas garanti. La parole noue de sens, le symbolique, l'imaginaire et le réel, mais pour que ces liens s'opèrent, pour qu'il ne s'agisse pas d'une parole vide, ou violente ou folle, il a des conditions nécessaires. La personne qui travaille avec la parole, l'écoute, se doit d'être à la fois impliquée humainement et cadrée professionnellement." (extrait de l'article) Permalink : http://crd.adea-formation.com/index.php?lvl=notice_display&id=14978 Réservation
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